DanskNLP

I bestræbelserne for at få de psykoterapeutiske skoler til at lade sig evaluere har Socialministeriet i 2004 ladet udarbejde kvalitetskriterier i samarbejde med 2 andre ministerier. Det er disse kriterier, der er styrende for de evaluering der i efteråret 2007 er igangsat via evalueringsinstituttet Reflektor. I samme anledning lod Socialministeriet udarbejde en pjece, der både kan downloades på deres hjemmeside og findes på bibliotekerne. Det er en vejledningspjece til brugere af psykoterapi og psykoterapiuddannelser. Du kan finde pjecen “Værd at huske ved valg af privatpraktiserende psykoterapeut” her. Vi gør opmærksom på, at institutter, der reklamere med, at de er ´godkendte´ ikke har modtaget nogen godkendelse og ikke vil få det, idet evalueringen udelukkende tager sigte på om kriterierne for uddannelserne er indfriede, eller i hvilken grad de er indfriede og hvilke mangler, der bør rettes op på. Indledningsvis skal man dog prækvalificeres og visse uddannelsesudbydere forveksler dette med en godkendelse.Det er frivilligt at lade sig evaluere og det enkelte uddannelsessted skal betale for evalueringen.Information om evalueringsresultaterne kan hentes på socialministeriets hjemmeside når de enkelte institutters evaluering er afsluttet. Melder man sig til en evaluering kan man således ikke fravælge at få sine resultater præsenteret. Evalueringsaktiviteten er et godt skridt imod en bedre gennemskuelighed af de mange uddannelser. Den vil dog aldrig være hverken en anerkendelse eller en anbefaling af de institutter, der har ladet sig evaluere.

På Københavns UniversitetInstitut for Medier, Erkendelse og Formidling, har pædagogikstuderende fra kandidatstudiet i efteråret 2007 undersøgt forløbet og udfaldet af Danmarks Evalueringsinstitut s fejlslagne evaluering af de psykoterapeutiske skoler i perioden 2005 -2006.  De studerendes undersøgelses design er snævert og giver ikke grundlag for universelle konklusioner, men Dansk NLP Institut har fundet disse konklusioner fra undersøgelsen interessante:

Det unikke i EVA´s evaluering af de psykoterapeutiske skoler er, at den blev stoppet pga. stærk uenighed om metodens objektivitet. Dét har givet mulighed for at få en ganske særlig indsigt i dynamikken og relationen imellem en offentlig evaluator og de private skoler. Undersøgelsen ta´r udgangspunkt i en rekonstruktion af evalueringsforløbet samt i et interview med én udvalgt psykoterapiskole(udvalg ud af 12). Ved evaluering af evalueringen af de psykoterapeutiske skoler er der fundet grund til følgende undren: Danmarks Evalueringsinstitut valgte tilsyneladende evalueringsmetode uden at skele til erfaringer der kan hentes fra rapporter om evalueringer af f.eks. universiteternes humanistiske uddannelser og de fri kostskoler. Det er evalueringer, der lægger vægten på kvalitative undersøgelser og stor grad af selvevaluering, hvilket er forskelligt fra evalueringsforskningens tidligste metode kaldet ´ingeniørmodellen´. Der advares i rapporterne fra evalueringsforskningen imod universelle evalueringsløsninger. Og der advares imod en af evalueringens såkaldte ´dæmoniske´ virkninger, som er risikoen for at forfalde til en forenklet og reduceret fremstilling af uddannelsernes substans i evalueringens konklusioner. Erfaringerne signalerer nemlig, at hvert nyt evalueringsfelt har ukendte og følsomme områder, der skal forstås og respekteres i deres fulde kontekst, samt at evaluering i sig selv kan få utilsigtede virkninger. Dette var sandsynligvis tilfældet i EVA´s evaluering af de psykoterapeutiske skoler – vurderes det i undersøgelsen. Der igangsættes i disse måneder (efterår 2007, forår 2008) atter et evalueringsprojekt for de psykoterapeutiske skoler, denne gang forestået af det private evalueringsinstitut. Der er, fra vores side, forventninger om, at evalueringen denne gang er ajourført mht. de definitioner og metoder, der tages i anvendelse. Det centrale omdrejningspunkt i evalueringen er fortsat Kvalitetskriterier for de private psykoterapeutiske uddannelser, som ligger på Socialministeriet s hjemmeside.